Dr Stefano Casali
wprowadzenie
Mężczyzna spędza średnio jedną trzecią swojego życia śpiąc. Ale spanie nie oznacza całkowitego odcięcia mostów od rzeczywistości: podczas snu określana jest złożona seria zjawisk, przede wszystkim sen (Mancia M., 1996). dopiero w tych ostatnich dziesięcioleciach próbowaliśmy pogłębić i zrozumieć mechanizmy tego zjawiska, tak złożone i ważne, że przez długi czas, a częściowo nadal, pozostają podobne do ciemnej strony Księżyca.
»Rozważania na temat funkcjonalnego znaczenia snu | ||
druga część (teoria odzyskiwania, ochrona energii, nauka, ewolucja) | ||
»Zaburzenia snu | ||
bezsenność | ||
nadmierna | ||
Zaburzenia czuwania sennego (wstęp i zaburzenia przejściowe) | ||
druga część (trwałe zakłócenia) | ||
Parasomnie | ||
Obturacyjny bezdech senny | ||
» | Sen i termoregulacja | |
» | Sen noworodka | |
» | Sen REM, sen nie-REM i bezsenność | |
» | Herbata ziołowa do spania - Suplementy do spania - Leki do spania |
Rozważania na temat funkcjonalnego znaczenia snu
Pomimo wspaniałego czasu, jaki spędzamy na spaniu i ilości badań przeprowadzonych w dziedzinie fizjologii i psychologii eksperymentalnej i klinicznej, jesteśmy daleko od zadowalającego zrozumienia znaczenia lub znaczeń funkcjonalnych, jakie ma ten stan fizjologiczny. Skutki pozbawienia snu i skrajnego uszczuplenia organicznego aż do śmierci zwierzęcia całkowicie i prawie pozbawionego snu sugerują, że ten stan fizjologiczny jest niezbędny dla ekonomii biologicznej i psychicznej oraz dla tych samych funkcji życiowych. W tej perspektywie Sleep przedstawia analogie z funkcjami innych systemów, których celem jest zapewnienie, że każde zwierzę może przystosować się do swojej niszy ekologicznej i może przetrwać atak drapieżników. Brak snu REM, na przykład u niektórych waleni (delfinów) pomimo ich wysokiego współczynnika encefalizacji, mógłby precyzyjnie odpowiedzieć na te potrzeby adaptacyjne i przetrwania (Jouvet M., 2000). Dyskurs o funkcjonalnym znaczeniu snu musi uwzględniać dwa wielkie etapy (NREM i REM), z których składa się sen. Powszechnie uważa się, że sen NREM, zwłaszcza jego składowa delta, jest związany z zachowaniem i przywróceniem podstawowych funkcji wegetatywnych, podczas gdy sen REM wydaje się być związany przede wszystkim z wyższymi funkcjami mózgu i funkcjami umysłowymi, które są zorganizowane w tej fazie. W szczególności sen delta NREM wydaje się mieć związek, być może regulowany przez sytuację instynktowną, z poprzedzającym go czuwaniem i związanymi z nim potrzebami metabolicznymi, termoregulacyjnymi i homeostatycznymi. Za tą hipotezą przemawia wydzielanie hormonu wzrostu (GH), procesy homeostatyczne i termoregulacyjne aktywne w tej fazie snu oraz wzrost jego odsetka po długotrwałym wysiłku fizycznym. Wydaje się, że sen związany z NREM jest zgodny ze zmniejszoną aktywnością neuronalną obserwowaną na tym etapie. Z drugiej strony, desynchronizowany sen może pełnić podstawową funkcję odświeżania mózgu i dojrzewania korowego. Jest to zatem faza związana z funkcjami psychologicznymi, tworząca „ramy biologiczne” odpowiednie do rozwoju określonych czynności umysłowych. Na korzyść tej hipotezy przemawiają względy, które podkreślają zbieżność pomiędzy snem REM a snem a wzrostem syntezy białek obserwowanym w fazie REM. Dane te zapewniają satysfakcjonującą biologiczną podstawę do interpretacji procesu przetwarzania informacji i przechowywania go, co występuje ze szczególnym dowodem podczas snu REM (Block V. i in., 1981; Gigli GL. Et al., 1985). Proces dojrzewania korowego również wydaje się być pod wpływem snu aktywnego przy REM, który u płodu przed i u noworodka dominuje następnie w strukturze elektropoligraficznej i behawioralnej i jest uważany za niezbędny endogenny bodziec dla synaptogenezy korowej. Wydaje się również, że sen REM bierze udział w rozwoju i udoskonalaniu kontroli okulomotorycznej w ontogenezie. Intensywne odbicie snu REM po selektywnym pozbawieniu tego etapu, wraz z obserwacjami psychofizjologicznymi łączącymi tę fazę z doświadczeniem snu, sugerują, że sen REM może być dla mózgu i funkcji umysłowych, ważniejszy niż sen NREM ( Jouvet M., 2000; Marks GA., Shaffety JP. Et al., 1995). Procesy synaptogenezy pojawiają się jako neurobiologiczna podstawa organizacji informacji i uczenia się, sen REM może być uważany za etap, w którym informacja, która dotarła do mózgu, przechodzi reorganizację (co umożliwi proces) adaptacyjny) i konsolidacja (która pozwoliłaby na zapamiętywanie i zapamiętywanie). Istotne jest jednak, że procesy umysłowe z bardziej intensywnym udziałem emocjonalnym, które są związane z uczeniem się, są równoległe do hamowania motorycznego i czuciowego, do wzrostu specyficznej aktywności korowo-wzgórzowej, do intensywnej desynchronizacji EEG i do znacznego wzrostu z wybuchy aktywności dużego odsetka neuronów korowych.
CONTINUE: druga część »