Powiązane artykuły: Dysleksja
definicja
Dysleksja to trudność uczenia się charakteryzująca się trudnością zrozumienia tekstu pisanego i automatyzacji procesu czytania. W szczególności odczyt wydaje się powolny, a czasem niezrozumiały, ponieważ litery są pomijane, zastępowane lub odwracane.
Obecnie przyczyny dysleksji nie są jeszcze znane. Jednak niektóre czynniki, które mogą sprzyjać tej manifestacji, znaleziono w związku z zaburzeniem. W szczególności dysleksja wydaje się mieć podłoże neuro-biologiczne, ponieważ prawdopodobnie wynika to z niedoborów lub dysfunkcji ośrodkowego układu nerwowego. Te zmiany mogą być drugorzędne w stosunku do warunków lub urazów, które zagrażają integralności lub oddziaływaniu obszarów mózgu odpowiedzialnych za język (obszar Wernicke i Broca) oraz ich wzajemnemu połączeniu przez łukowaty pęczek.
Inne stany, które mogą predysponować do dysleksji, obejmują cierpienie mózgowe (wtórne, na przykład, przedwczesne porody lub niedotlenienie płodu), dezorientację czasoprzestrzenną i zmianę osobowości (taką jak nadmierna nieśmiałość). Ponadto dysleksja ma tendencję do nawrotów w obrębie tej samej rodziny i występuje częściej u mężczyzn.
Problemy wizualno-percepcyjne i zmiany ruchów oczu nie są odpowiedzialne za dysleksję. Problemy te mogą jednak dodatkowo zakłócać naukę słów. W każdym razie należy pamiętać, że osoby z dysleksją mają normalne zdolności poznawcze, ponieważ zaburzenie odnosi się tylko do określonej umiejętności.
Najczęstsze objawy i objawy *
- jąkanie
- Trudności w nauce
- Trudności z koncentracją
- Trudności językowe
- Dezorientacja czasowa i przestrzenna
- Utrata pamięci
Dalsze wskazówki
Dysleksja może przejawiać się w różnych postaciach i może mieć różne stopnie intensywności. Ogólnie rzecz biorąc, to zaburzenie uczenia się powoduje trudności w czytaniu, produkcję i zrozumienie języka pisanego. Dzieci z dysleksją mogą mieć trudności z wizualną identyfikacją korzenia słów lub z liter, które są w nich zgodne z innymi (skojarzenie z symbolem dźwięku).
Co się tyczy czytania wizualnego, niektórzy pacjenci mylą grafemy o podobnej konfiguracji (na przykład: „d” staje się „b”, „p” staje się „q”, „m” staje się „w”, „h” staje się ” n ”itp.). Rezultatem jest odwrócenie liter („ich” zamiast „”), pominięcia, uzupełnienia lub substytucje.
Często występuje niedobór języka słownego i problemów z artykulacją słowną: dzieci z dysleksją mogą odwracać kolejność dźwięków w słowach i mają trudności z podziałem słów i dzieleniem zdań na wymierne elementy. Opóźnianie lub wahanie w wyborze słów lub nazywanie listów lub obrazów jest często wczesnym objawem dysleksji.
Dysleksja może również obejmować problemy związane z pamięcią słuchową i procesem nazewnictwa lub przywoływania słów. Dzieci mogą mieć trudności z identyfikacją pozycji dźwięków w słowach lub zapamiętywaniem liter, cyfr i kolorów.
Chociaż dysleksja jest problemem przewlekłym, wiele dzieci z czasem rozwija dyskretne umiejętności czytania funkcjonalnego; inni jednak nie osiągają odpowiedniej umiejętności czytania.
Ogólnie rzecz biorąc, możliwe jest zdiagnozowanie dysleksji dopiero przed drugim rokiem szkoły podstawowej. Obecność zaburzenia weryfikuje się za pomocą odpowiednich testów przeprowadzanych przez multidyscyplinarną grupę składającą się z pediatry, neuropsychiatry i psychologa dziecięcego.
Leczenie dysleksji ma głównie charakter edukacyjny i obejmuje ścieżkę psychoterapeutyczną i logopedyczną ukierunkowaną na regenerację werbalną i naukę. Im wcześniej osoba interweniuje w programie reedukacji, tym większe są szanse na poprawę.
