ogólność
Dysleksja to trudność w poprawnym i płynnym czytaniu i pisaniu, która pojawia się klasycznie na początku nauki i która utrzymuje się przez całe życie.
Przyczyny dysleksji są nadal niejasne. Na ten temat istnieje jednak wiele teorii; spośród nich najbardziej wiarygodni uważają, że dysleksja zależy od nieprawidłowej ekspresji niektórych genów związanych z językiem i umiejętnością czytania.
Dysleksja ujawnia się jednoznacznie, gdy nadejdzie wiek szkolny; w rzeczywistości jednak ta specyficzna trudność uczenia się przejawia się nawet w przedszkolu, ale znaki nie zawsze są wyraźne (szczególnie dla niewprawnego oka).
Diagnoza dysleksji obejmuje artykułowaną procedurę dochodzenia, mającą na celu wykluczenie innych zaburzeń i ustalenie dokładnej ciężkości niepełnosprawności.
Obecnie podmiot cierpiący na dysleksję może liczyć na różne strategie wsparcia; choć nie pozwalają na uzdrowienie, te strategie wsparcia umożliwiają pokonanie trudności związanych z czytaniem i pisaniem w istotny sposób.
Czym jest dysleksja?
Dysleksja to specyficzna trudność uczenia się, która klasycznie wyłania się na początku nauki i wpływa na umiejętność czytania, a czasem nawet pisania, poprawnie i płynnie.
Osoba z dysleksją jest zatem osobą z trudnościami w czytaniu, a czasem w pisaniu.
Dysleksja nie jest chorobą, ale niepełnosprawnością; Co więcej, dysleksji nie należy mylić z alessią (lub nabytą dysleksją ), która jest stanem wynikającym z utraty (na przykład urazu mózgu) zdolności poznawczych niezbędnych do czytania.
Specyficzne zaburzenia uczenia się: jakie są?
Znany również pod skrótem DSA, specyficzne trudności w uczeniu się to te niepełnosprawności, które wpływają na umiejętności przydatne osobie do nauki, takie jak pisanie, czytanie i obliczanie, i które manifestują się na początku szkolnego.
Lista specyficznych zaburzeń uczenia się, oprócz dysleksji, obejmuje:
- Dysortografia, czyli niemożność poprawnego przetłumaczenia języka mówionego na język pisany,
- Dysgraphia, czyli trudność pisania liter i cyfr oraz
- Dyskalkulia, czyli trudność obliczeń.
Czy dysleksja jest chorobą trwałą?
Dysleksja jest stanem trwałym, dlatego trwa przez całe życie.
Jednak dzięki nowoczesnym metodom wsparcia osoby z dysleksją mają dziś wszelkie szanse na prowadzenie normalnej egzystencji.
Mity, aby rozwiać dysleksję
Powszechnie uważa się, że dysleksja jest wyrazem słabej inteligencji lub lenistwa.
Pomysł ten jest całkowicie bezpodstawny i niedokładny: badania naukowe wykazały, że osoby z dysleksją mają przeciętną inteligencję i mają taką samą szansę na sukces w środowisku szkolnym / nie-dysleksyjnym.
Czy wiesz, że ...
Wielki reżyser filmowy Steven Spielberg i znana aktorka Whoopi Goldberg cierpią na dysleksję.
Potwierdza to to, co powiedziano wcześniej: dysleksja nie jest wyrazem słabej inteligencji ani niskiej skłonności do pracy.
Epidemiologia: jak często występuje dysleksja?
Dokładna częstość występowania dysleksji jest nieznana; według niektórych szacunków wydaje się, że dysleksja cierpi od 5 do 17% ogólnej populacji.
Należy zauważyć, że według źródeł anglosaskich w Wielkiej Brytanii 2 osoby na 20 byłyby dotknięte przez formę dysleksji.
Rozpoznanie dysleksji występuje częściej u mężczyzn, co prowadzi do wniosku, że te ostatnie są bardziej predysponowane, w porównaniu do kobiet, do omawianego problemu; Warunek jest jednak koniecznością, ponieważ istnieje kilka badań, które opisują, jak dysleksja dotyka mężczyzn i kobiety z tą samą częstotliwością.
przyczyny
Przyczyny dysleksji są nadal niejasnym aspektem tego specyficznego zaburzenia uczenia się.
Na ten temat istnieje jednak wiele teorii; wśród nich najbardziej wiarygodni uważają, że dysleksja zależy od nieprawidłowej ekspresji niektórych genów .
Teoria genetycznego pochodzenia dysleksji
Idea, że dysleksja może zależeć od nieprawidłowej ekspresji niektórych genów, opiera się na kilku ważnych obserwacjach naukowych; w szczególności pochodzi z:
- Demonstracja, że istnieje kilka genów związanych z czytaniem i umiejętnościami językowymi, oraz że zmieniona ekspresja tych genów pogarsza funkcjonowanie tych obszarów mózgu związanych z wiedzą jak czytać i wiedzieć, jak prawidłowo dopasować litery do odpowiednich dźwięków;
- Dowody na to, że w wielu przypadkach osoby cierpiące na dysleksję należą do rodziny, w której to specyficzne zaburzenie uczenia się jest nawracające (tj. Dotyczy innych członków), jak gdyby było rodzajem dziedzicznej niepełnosprawności .
ciekawość
Niektóre z genów, których nieprawidłowa ekspresja jest związana z dysleksją, to DCDC2, KIAA0319 i DYX1C1 ; pierwsze dwa znajdują się na chromosomie 6 ludzkiego genomu, a trzecie na chromosomie 15.
Co dzieje się z osobami cierpiącymi na dysleksję przed napisanym tekstem?
W przypadku czytania, osoby z dysleksją mają trudności z łączeniem liter z odpowiednimi dźwiękami, co prowadzi do niemożności tworzenia słów wywodzących się z powyższych dźwięków.
Innymi słowy, nie tłumacząc liter odpowiednim dźwiękiem, jednostka cierpiąca na dysleksję podczas czytania tekstu zmaga się z skanowaniem zestawów liter, które składają się na słowa.
Porównując osoby z dysleksją z normalnymi ludźmi (tj. Tymi, którzy nie cierpią na dysleksję), ci, kiedy uczą się czytać, nie mają trudności z korelacją liter z odpowiednim dźwiękiem, tak jak nie mają problemu z mieszaniem dźwięków liter w celu wymowy słowa.
Dysleksja zmienia się:
- Możliwość łączenia liter alfabetu z określonym dźwiękiem . Ta umiejętność jest podstawą czytania. Ludzie uczą się tego, kiedy uczą się alfabetu swojego języka ojczystego.
- Możliwość dekodowania tekstu . Aby zdekodować tekst, konieczne jest zrozumienie słów, które przedstawia tekst. Jeśli brakuje tej zdolności, zrozumienie znaczenia zestawu słów (nawet bardzo proste zdanie) może być bardzo złożone.
- Umiejętność rozpoznawania słów na widoku, szybkim spojrzeniem. Ta umiejętność dotyczy terminów rodzinnych, które jednostka już spotkała w innych tekstach.
Osoby z dysleksją, które starają się czytać poszczególne słowa, nie potrafią stworzyć słownika znanych terminów, rozpoznawalnych za pomocą szybkiego spojrzenia.
- Płynność czytania . Czytanie płynnie zależy od wcześniejszych umiejętności.
Płynność czytania jest kluczowym elementem, aby w pełni zrozumieć znaczenie tekstu pisanego.
Aktywność mózgowa osoby z dysleksją
W zależności od genetyki dysleksja jest najprawdopodobniej związana z niezwykłą aktywnością mózgu.
Potwierdzeniem tego jest kilka badań naukowych dotyczących aktywności mózgu osób z dysleksją, badań, które wykazały, że:
- Lewa półkula mózgu, która normalnie jest półkulą, która reguluje zdolność do pisania i czytania oraz zdolność mówienia, jest mniej aktywna niż normalnie;
- Prawa półkula mózgu jest bardziej aktywna niż normalnie, tak jakby miała kompensować niedobory lewej półkuli mózgu;
- Płat czołowy mózgu jest bardziej aktywny niż u normalnych ludzi;
- Lewy płat skroniowy, który jest obszarem mózgu kierującym przetwarzaniem fonologicznym (tj. Przetwarzanie tekstu) oraz percepcja i interpretacja dźwięków, jest mniej aktywny niż u normalnych ludzi (co jest zgodne z pierwszym punktem );
- Ciało modzelowate ma inne wymiary niż standardowe miary;
- Istnieje ograniczona pojemność pamięci werbalnej i wyznania .
Objawy i powikłania
Każda osoba z dysleksją jest przypadkiem sama w sobie ; w rzeczywistości u niektórych pacjentów dysleksja może wywoływać objawy i oznaki, które u innych pacjentów nie powodują lub są zdecydowanie mniej wyraźne.
Trudności z czytaniem i zrozumieniem tekstu stanowią główne i najbardziej charakterystyczne przejawy dysleksji; do nich można dodać, w zależności od danego pacjenta, problemy z wyraźnym artykułowaniem słów, pisaniem, konstruowaniem dyskursu liniowego podczas rozmów, przy użyciu właściwych słów do wskazywania przedmiotów lub istot ożywionych itp.
Dysleksja przejawia się wyraźnie, z objawami i objawami, gdy pacjent zaczyna uczęszczać do szkoły podstawowej, a następnie w wieku szkolnym ; w rzeczywistości jednak ta specyficzna trudność uczenia się przejawia się jeszcze przed rozpoczęciem szkoły, z objawami, które nie zawsze są oczywiste dla niewprawnego oka.
Jak rozpoznać dysleksję w wieku przedszkolnym: typowe objawy
W przedszkolu typowymi objawami i objawami dysleksji są:
- Zmniejszona zdolność rozpoznawania i zapamiętywania liter alfabetu;
- Trudność z rymowankami i frazami rymowanymi;
- Słaba zdolność do wykonywania zdań;
- Słaba znajomość słów (ograniczone słownictwo) i ich znaczenie;
- Trudności w nauce nowych słów;
- Trudność w wymowie, zwłaszcza w odniesieniu do dłuższych słów;
- Opóźnienie w rozwoju języka.
Jak rozpoznać dysleksję w wieku szkolnym: typowe objawy
Jak już wcześniej wspomniano, gdy nadejdzie wiek szkolny (tj. Gdy zacznie się uczęszczanie do szkoły podstawowej), podmiot z dysleksją jednoznacznie przejawia wszystkie swoje trudności z czytaniem, a czasem pisaniem.
W szczególności lista typowych objawów i objawów dysleksji na początku nauki obejmuje:
- Trudności z czytaniem i skanowaniem słów (tzw. „ Pisownia ”);
- Niepewność w stosowaniu sylab;
- Trudności w stosowaniu odpowiedniej gramatyki;
- Powolność czytania i trudności w czytaniu na głos;
- Niezdolność lub zmniejszona zdolność uczenia się nazw liter i dźwięków, które je reprezentują;
- Trudność w pisaniu lub powolne pisanie;
- Podstawienia lub skreślenia liter (np .: pomieszanie między „b” i „d”);
- Trudności w nauce nowych słów;
- Ekstremalne trudności w przestrzeganiu pisemnych instrukcji;
- Zaburzenia widzenia podczas czytania (niektóre osoby z dysleksją wydają się widzieć litery poruszające się podczas czytania tekstu);
- Pismo ręczne;
- Błędy w liczeniu liczb od 0 do 20;
- Błędy w przejściu od wymowy do zapisu liczb od 0 do 20;
- Trudność w obliczeniach.
Trudności w czytaniu powodują, że dziecko z dysleksją przestaje czytać; zagraża to jego nauce i wynikom akademickim.
Dysleksja w wieku młodzieńczym i dysleksja dorosłych: objawy
Jak informowaliśmy na początku, dysleksja jest zaburzeniem przez całe życie, więc nie ogranicza się do pierwszych lat nauki.
W okresie dojrzewania i później w dorosłym życiu osoby z dysleksją manifestują się, oprócz trudności z czytaniem i trudności z pisaniem, problemów takich jak:
- Trudność w sporządzaniu notatek lub kopiowaniu tekstu pisanego;
- Słaba zdolność lub niemożność zaplanowania opracowania tematu, listu, stosunku pracy itp .;
- Trudność w zgłaszaniu osobistej wiedzy na piśmie (np. Osoby z dysleksją nie są w stanie odpowiedzieć na pytania pisemne, chociaż dokładnie wiedzą, na co odpowiada);
- Problemy z pisownią;
- Trudności z zapamiętywaniem kodów PIN, numerów telefonów i tym podobnych;
- Niezwykła trudność w nauce języków obcych
Co więcej, wraz ze wzrostem, podmiot cierpiący na dysleksję staje się świadomy swojej niepełnosprawności, co prowadzi ich do przyjęcia, publicznie, szeregu zachowań, które unikają zakłopotania, gdy otwarcie pokazuje swoje problemy; na przykład unikaj czytania przed innymi ludźmi; unika wszystkich tych sytuacji, które mogłyby zmusić go do publicznego czytania; unikaj pisania czegoś, co można łatwo zgłosić werbalnie.
Przypomina się czytelnikom, że z intelektualnego punktu widzenia osoby z dysleksją są całkowicie normalne.
Zaburzenia związane z dysleksją
Z nieznanych przyczyn dysleksja często wiąże się z:
- Dyskalkulia (trudność w pisaniu liter i cyfr);
- Dysgraphia (trudność obliczeniowa);
- Słaba pojemność pamięci krótkotrwałej ;
- Centralne zaburzenie przetwarzania słuchowego ;
- Dyspraksja (zasadniczo składa się z problemów koordynacji fizycznej);
- Słaba zdolność do organizowania dostępnego czasu ;
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD).
Badane są przyczyny powszechnego związku między dysleksją a jednym lub kilkoma wyżej wymienionymi problemami.
komplikacje
W przypadku braku odpowiedniego wsparcia osoby z dysleksją mogą rozwinąć formę depresji, powodując w pewnym sensie poczucie „odmienności” od zwykłych ludzi, którzy potrafią czytać i pisać bez problemów, którzy mogą łatwiej znaleźć praca itp.
Ta depresja może mieć znaczący negatywny wpływ na życie osób z dysleksją; na przykład może prowadzić do izolowania się, rezygnacji z szukania pracy itp.
diagnoza
Ogólnie rzecz biorąc, diagnoza dysleksji obejmuje zespół specjalistów (w tym lekarzy, psychologów i ekspertów w określonych zaburzeniach uczenia się) i jest podzielona na trzy główne etapy .
- Pierwszy etap (lub krok 1 ). Składa się z obiektywnego badania, mającego na celu ocenę stanu zdrowia osoby podejrzanej o cierpienie na dysleksję.
W tych fazach, dla celów diagnostycznych, testy wizualne i akustyczne są szczególnie istotne; diagnosta (zwykle pediatra ) ma w rzeczywistości obowiązek wyjaśnienia, czy trudności z czytaniem i pisaniem, przedstawione przez egzaminatora, należy przypisać problemowi wzrokowemu czy słuchowemu.
Jeśli wzrok i słuch są normalne, hipoteza dysleksji staje się jeszcze bardziej konkretna.
- Drugi etap (lub krok 2). Polega na konsultacji ze specjalistą w zakresie określonych zaburzeń uczenia się.
Ten specjalista zapewnia poddanie podejrzanego przypadku dysleksji pewnym konkretnym testom, aby skutecznie zrozumieć, które zdolności są zagrożone, a które nie; w praktyce ocenia umiejętności egzaminatora poprzez czytanie, pisanie, rozumienie tekstu, testy inteligencji i obliczeń.
Duża część ostatecznej diagnozy zależy od wyniku tych testów.
Należy zauważyć, że w przypadku młodych pacjentów (większość okoliczności) specjalista angażuje również rodziców, prosząc ich o ocenę mocnych i słabych stron ich dzieci, w celu porównania ich wyników,
- Trzeci etap (lub krok 3 ). Składa się z ogólnego rozważenia wszystkiego, co pokazały poprzednie testy.
W tej fazie lekarze i specjaliści współpracują, wymieniają opinie i sporządzają diagnozę dysleksji, w przypadku, gdy rzeczywiście jest to specyficzna trudność uczenia się.
Ponadto w tej fazie zawsze przypisuje się ocenę do egzaminu w odniesieniu do jego umiejętności i ustanawia najbardziej odpowiedni program wsparcia dla trwających problemów.
Ciekawość: test, który podejrzewa podejrzany o dysleksję podczas kroku 2.
- Test sprawdzający umiejętności czytania i pisania;
- Ocena znanych słów i stopień rozwoju właściwości językowych;
- Ocena pamięci;
- Ocena logicznego rozumowania;
- Oszacowanie tempa przyswajania informacji wizualnych i dźwiękowych;
- Ocena metod uczenia się.
Diagnoza dysleksji: w jakim wieku?
W przypadku szczególnych trudności w nauce lekarze ustalili minimalny wiek do diagnozy. Ten wiek stanowi swego rodzaju limit, przed którym wszelkie wnioski mogą być niedokładne lub niewłaściwe, z powodu wielu czynników, w tym na przykład opóźnienia rozwojowego o charakterze niepatologicznym i tak dalej.
W przypadku dysleksji minimalny wiek do diagnozy wynosi 8 lat, tj. Pod koniec drugiej klasy.
Czy wiesz, że ...
We Włoszech, z wyjątkiem specjalnych porozumień między państwem a niektórymi regionami, jedynymi specjalistami kwalifikującymi się do diagnozy dysleksji są lekarze i psychologowie.
Diagnoza dysleksji u dorosłych
Dorośli, którzy czują, że cierpią na dysleksję, która nigdy nie została zdiagnozowana, mogą przejść specjalne testy, które pomogą wyjaśnić sytuację raz na zawsze.
Aby dowiedzieć się, jak przejść te testy, powinni skontaktować się z lekarzem.
Czy wiesz, że ...
Dzisiaj nauczyciele podstawowi są znacznie bardziej uważni na dzieci niepełnosprawne, takie jak dysleksja niż w przeszłości; to wyjaśnia, dlaczego obecnie diagnozy dysleksji są niejednokrotnie i ponieważ są dorośli, którzy nie wiedzą, że są dyslektykami.
Strategie wsparcia
Przed szczegółową analizą strategii wsparcia dla osób cierpiących na dysleksję, konieczne jest podkreślenie pewnych podstawowych pojęć tego zagadnienia.
Podobnie jak inne specyficzne zaburzenia uczenia się, dysleksja jest trwałą niepełnosprawnością i nie jest chorobą ; dlatego mówienie o terapiach i technikach leczenia jest niedokładne i może skłonić niektórych czytelników do przekonania, że uzdrowienie jest możliwe.
Jednakże, jeśli prawdą jest, że uzdrowienie jest niemożliwe, równie prawdą jest, że poprawa jest możliwa: przy odpowiednim wsparciu osoba z dysleksją może wypełnić swoje luki i nauczyć się technik, które pomagają im w czytaniu i pisaniu.
Chociaż nigdy nie będzie w stanie zdobyć umiejętności czytania zdrowej osoby, dziś dysleksja może znacznie poprawić jego niepełnosprawność.
Strategie wsparcia dla dysleksji
Obecnie osoby z dysleksją mogą polegać na różnych metodach wsparcia, których ostatecznymi celami są:
- Pozwól na badanie e
- Pozwól na naukę, niezależnie od trudności z czytaniem, pisaniem itp
Te metody wsparcia, opracowane przez lekarzy i specjalistów, są w rzeczywistości strategiami kompensowania różnych obecnych deficytów.
W praktyce, strategie wsparcia dla osób z dysleksją obejmują tak zwane interwencje edukacyjne i stosowanie bardziej lub mniej zaawansowanych narzędzi technologicznych, które są nazywane kompensacyjnymi („kompensacyjnymi” instrumentami, ponieważ kompensują luki pacjenta).
INTERWENCJE EDUKACYJNE
Interwencje edukacyjne to programy nauczania mające na celu poprawę różnych umiejętności, w tym:
- Możliwość połączenia każdej litery alfabetu z bardzo specyficznym dźwiękiem;
- Umiejętność czytania;
- Umiejętność zrozumienia, co przynosi tekst pisany;
- Umiejętność tworzenia słów napotykanych podczas czytania, aby stworzyć słownictwo znanych terminów.
Aby poradzić sobie z tak zwanymi interwencjami edukacyjnymi, są nauczycielami ze szczególnym przygotowaniem w dziedzinie dysleksji i, bardziej ogólnie, konkretnych zaburzeń uczenia się.
Czy wiesz, że ...
Ogólnie rzecz biorąc, nauczyciele pracujący nad interwencjami edukacyjnymi przeciwko dysleksji pracują z jednym pacjentem na raz (lekcje indywidualne lub lekcje indywidualne) lub z małą grupą pacjentów.
Jest to uzasadnione faktem, że każda osoba z dysleksją sama w sobie reprezentuje przypadek, który zasługuje na szczególne wsparcie (które w innym temacie może nie być bardzo skuteczne).
NARZĘDZIA KOMPENSACYJNE
Narzędzia kompensacyjne wskazane w przypadku dysleksji składają się głównie z oprogramowania i urządzeń PC, które wykorzystują techniki syntezy wokalnej, idei mapy koncepcyjnej i technologii cyfrowych książek i multimedialnych tablic interaktywnych.
Celem tych narzędzi kompensacyjnych - których stosowanie musi być nadal połączone z odpowiednim tokiem studiów i odpowiednim nauczaniem - jest zrekompensowanie niepełnosprawności pacjenta z dysleksją.
Aby dać wyobrażenie o znaczeniu tych narzędzi kompensacyjnych dla osoby z dysleksją, eksperci od dysleksji zwykle nazywają je „ jak okulary dla osoby krótkowzrocznej ”.
We Włoszech stosowanie narzędzi kompensacyjnych, jako wsparcia dla osób z dysleksją, jest również wymagane przez prawo (dokładniej, ustawa 170/2010).
Ważna uwaga
Instrumenty wyrównawcze nie stanowią ani ułatwienia, ani korzyści ; w rzeczywistości nie sprawiają, że badanie przedmiotu staje się mniej uciążliwe i nie stawia dyslektyków, którzy go używają, w uprzywilejowanym stanie niż inni (którzy ich nie używają).
Strategie wsparcia dla dorosłych z dysleksją
W przeciwieństwie do tego, co dzieje się w innych krajach europejskich (np. W Anglii), we Włoszech dorośli z dysleksją mają większe trudności z dostępem do środków wsparcia, które ponadto odpowiadają tym przewidzianym dla młodych osób z dysleksją.
Ma to wpływ na możliwość znalezienia pracy przez dorosłego dyslektyka.
Dorośli z dysleksją, którzy od dzieciństwa przeszli odpowiedni program wsparcia, poprawili ważną część swojej niepełnosprawności.
rokowanie
Jak powtarzano w więcej niż jednej sytuacji, dysleksja jest stanem trwałym; dziś jednak, dzięki nowoczesnym technikom wsparcia, osoby z dysleksją są w stanie wypełnić wiele swoich luk.
