Pierwszy etap nauki piłki nożnej rozpoczyna się dopiero około 5/6 lat, to znaczy przyszły piłkarz towarzyszy jednej z wielu szkół piłkarskich w okolicy.
Zaczynając od wytycznych dotyczących charakterystyki działań, które trener może wykonywać, konieczne jest stworzenie programu szkoleniowego, który prowadzi do osiągnięcia wyznaczonych celów. Cele muszą być realizowane przez dzieci na podstawie wstępnych warunków.
Biorąc pod uwagę, że chłopcy przychodzą na trening z oczekiwaniem, że będą grać jak najwięcej z piłką i że wszystkie dzieci przyjdą na boisko z myślą o dobrej zabawie, musimy ustawić naszą pracę, biorąc pod uwagę, że nie możemy ignorować gry.
Poniżej przedstawiono cechy przedmiotów (fizyczne, motoryczne, poznawcze, warunkowe itp.) Oraz cele edukacyjne i dydaktyczne, które należy realizować.
„PIERWSZE KOPIOWANIE LUB MAŁE PRZYJACIELE” - Charakterystyka przedmiotów
W tej grupie wiekowej dzieci mają trudności ze współpracą i uwagą, nie rozumieją dobrze abstrakcyjnych wyjaśnień i są silnie egocentryczne.
Dziecko wydaje się być słabe, ale z odpowiednią ogólną koordynacją. Organizacja czasoprzestrzeni jest trudna, a ruchy nie są ekonomiczne i mało produktywne.
Z warunkowego punktu widzenia siła ma swoje granice. Z motorycznego punktu widzenia dziecko znajduje się w momencie przejścia od spontanicznej i naśladującej gry do współpracy.
Około wieku siedmiu lub ośmiu lat dziecko zaczyna przezwyciężać konstrukcję poznawczą, która zaczyna się od jego własnego ciała, aby podbić otaczającą przestrzeń, poprzez punkty odniesienia na zewnątrz siebie.
„PIERWSZE KOPIOWANIE LUB MAŁE PRZYJACIELE” - Cele edukacyjne: spotkania towarzyskie, pokonanie strachu przed kontaktem z ziemią i przeciwnikiem, promowanie indywidualnej inicjatywy, poszukiwanie porządku, punktualności i opieki nad materiałem; znać i szanować zasady, organizować indywidualny projekt z uwzględnieniem przestrzeni i czasu.
Z motorycznego punktu widzenia musimy pracować nad: podstawowymi wzorami ruchowymi, schematem ciała, lateralizacją, zdolnościami percepcyjnymi, umiejętnościami koordynacji (reakcja, kombinacja, statyczna, dynamiczna i monopodaliczna równowaga; różnicowanie, orientacja przestrzenno-czasowa i okulo-manualna) i zdolności warunkowe (zwłaszcza szybkość i mobilność stawów).
„PIERWSZE KOPIOWANIE LUB MAŁE PRZYJACIELE” - Cele dydaktyczne: nie graj rękoma, nie naciskaj, nie zatrzymuj się i nie kopnij przeciwnika, atakuj i strzel w bramce przeciwnika, broniąc swojego celu.
Podstawowe zachowania motoryczne: kieruj piłką, zatrzymaj piłkę, kopnij piłkę, ruszaj się, aby wziąć udział w grze.
Pod koniec pierwszego etapu nauki piłki nożnej dziecko musi zatem być w stanie: zatrzymać piłkę, przesunąć piłkę do przodu, poruszyć się bez piłki i kopnąć piłkę.
Pod redakcją: Lorenzo Boscariol
